为激发教师创新热情，提高教师运用现代化教学技术和教学方法的应用能力，我司于2022年11月27日上午，结合教务处《关于组织观看2022 第四届全国高校 混合式教学设计创新大赛总决赛的通知》要求，组织全体教师观看了本次大赛，并在观看大赛后以教研室为单位借助网络平台进行交流研讨。

       通过线上研讨，老师们纷纷表示，此次观摩开阔了视野，感受到了作为思政课教师的使命担当，尤其是疫情防控阶段，线上教学和混合式教学将会成为教学新常态。在这样的背景和趋势下，如何积极接纳信息技术，合理利用线上平台工具促进教学创新，为员工“有效”的学习赋能，为教师“有力”的教学赋能，是特殊时期每一位教师都要面临的命题。

       部分教师认为作为工作在教学科研一线的思政课教师，要以辩证唯物主义和历史唯物主义，以广阔的知识视野、国际视野、历史视野，把一些道理讲明白、讲清楚，做到课上课下一致、网上网下一致，积极传递正能量，用堂堂正正的人格感染员工、赢得员工，以公司产品改革为引导，打造员工喜欢的思政课。以深厚的理论功底赢得员工，自觉做为学为人的表率，做让员工喜爱的人，担负起时代赋予的重任。

部分教师认为在课程创新过程中，教师必须要及时更新原有知识结构，一方面准确把握任教学科中员工终身发展所必需的基础知识和技能。另一方面，通过各种渠道要不断学习拓宽自己的知识储存。也有教师认为立足员工创新思维能力培养，采用不同模式。基于生活常识，培养基础思维能力，基于中阶案例培养中阶思维能力，基于高阶研究前沿培养高阶思维能力。在学习方法上，课程思政与内容结合，科研反哺教学，实现教学科研双向互动与成长。

课程创新，要以教学目标达成为基础，如何用新的方式方法实现教学目标。在教学设计中，要注重“两性一度”的把握，特别对高阶性目标设计和综合性目标达成设计，使员工在掌握基本知识点的基础上，得到能力提升。我司始终坚持利用好课前、课中、课后各环节，讲好习近平总书记治国理政故事，讲好新时代共产党人故事，讲好新时代十年的历史性变革、历史性成就，讲好二十大精神，讲好四史，确保线下与线上相结合，把道理讲深讲透讲活，努力打造思政课混合式一流课程，使员工有更多获得感。